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昨天谈了一些关于兴化教育现状的感想和认识，那出现这样的问题怎么解决呢，怎么让兴化教育对得起兴化（倡兴教化）的名称呢？为此，我想提一点浅显的看法，希望大家一起想想办法，群策群力，把兴化教育搞上去，这不仅关系你我，更能泽被兴化后代。但我希望大家不要发牢骚，因为那无助于兴化教育，也解决不了任何现实问题。谢谢。
兴化教育的积弊由来已久，改变起来当然也非一朝一夕之功，但是我们目前的当务之急是正视兴化生源流失的现实，提升二流生源的升学率，以逐步改变兴化教育的积贫积弱的局面。那如何改变呢？我想可以从教师流动方面先行做起。目前，兴化的教育差是有多方面的原因，但教师队伍自身的责任心与责任感也确实有待加强，虽然负责任的老师不少，但依据兴化目前的生源，必须更多的老师参与进来。那如何提高教师的积极性和责任心呢？我个人认为经济手段不失为一个办法，但不是最好的办法，因为人对经济的追求永无止境，所以在适当提高、保证教师福利待遇的同时，加强教师队伍的流动，我认为是目前最好的也是最直接的最有效的办法。具体做法就是教育局把全市目前所有班级进行备案，按全市中考成绩进行排名，然后每学期实施全市统考，统一组织、统一命题、统一考试、统一阅卷，实行异地监考，多人监考，确保考试的真实性、有效性，对于破坏考试的学校的直接领导采取严厉的措施，然后根据教学成绩和巩固率，来确定哪些教师进入城区或进入城区的某些学校，哪些教师自动轮流到农村，所有教师的编制不按学校划分，统一放在教育局或人事局，让教育实绩来说话，来确定教师的轮流转岗制度，从而最大限度的激发教师的积极性和创造力，我想那样做的话，兴中也罢，楚水也罢，他必然要尽全力教学，否则流动到乡下，不仅声望大跌、福利也将受损，可以说是名利皆失，等到再要轮上来，必须要等到下一次考试他的教学实绩上来才行，这样没有那个教师能够冒这样的风险，必定全力以赴。农村中学的老师为有更好的生存和发展条件，也必定努力，争取考进城，那就是名利双收，所以教师的潜能就能激发出来。教师的教育潜能被激发，兴化的教育必定能再上一个台阶，逐步也就能稳定生源，提升形象，形成良性循环。
当然生源也是学校升学的关键，所以，不仅教育局包括市政府都应该下大力气动员全市各初中稳定生源，而广大教师也应对得起政府这份关心，尽全力提供最好的教育，留住生源，而不是今天磕头招生，明天随意流生，那兴化的教育永无发展之路。
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