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①一滴水，承载着无比的重量；一滴水，透射出一种幸福的温度。一滴水，彰显圣洁。有一道脑筋急转弯题：什么东西越洗越脏？就是水。水能驱除污垢，涤荡万物，水能降沙除尘，清洁世界。净是水的境界，时间是澄净的利器，终有一天，污水会变清，尘埃沉淀成泥。生而为人，像水一样，努力驱除污秽，清扫尘埃，由身而心地保持洁净，质本洁来还洁去。一个人，保持水一样的纯洁，心不贪，手不伸，坚守自己的良知，守护道德底线。圣洁如水，是心的境界，精神的珠穆朗玛。
②一滴水，坚韧如斯。有一则哲理故事说，智者往瓶子里放石块，一二块便充盈如实，再放沙粒，三四把填满石缝。智者问路人：瓶里还能装进东西吗？路人摇头。智者笑了笑，接着往装满沙石的瓶中，倒进满满一杯水，这就是水啊，看似无处可容，仍流得进去，安坐如佛。坚韧如斯，当是一个人追求的境界。别以为没空学习，其实，挤一挤，时间总会有的。别以为琐事就忙不完，把效率提高，于游刃有余之中，张弛有度。关键是，我们要坚韧起来，要像水那样有一股钻劲，有一种永不服输的气度。
③一滴水，低调入世。天下的水，都由高流到低，一直低到尘埃里，低到人们看不到尽头的大洋里。水一路向下，一路奔流，亦是一路自在，一路观景：向下，向下，再向下，水永远低调处事，冷静处世，它不攀高，不比阔，汩汩东流去，一心只慕一个容身的低处。一个人，如水般低调入世，定会心安天地宽，人生好景任倘徉。像水一样，低调做人，低调入世，就会有单纯的快乐，别样的幸福。
④水是一种精神，水是一种境界。像水一样活着，给这个世界雕刻希望，留存洁净，烘托温暖。一个人，有水一样的至情至性，水一样的宽广胸怀，水一样坚韧顽强，就会有水一样的温暖，暖人心，暖世界。
（选自《辽宁青年》）
19、文章说水是一种精神，水是一种境界。读完全文后，你觉得水的精神境界具体体现在哪些方面？请列条概述。（2分）
20、第②段引述的哲理故事可从不同角度解读，提炼出不同观点，请多角度思考，提炼出一个新观点并列举实例加以印证。（2分）
21、请仿照第③段画横线句的句式，以草（或花、风）等为对象，写一个类似的句子。（2分）
22、文章有许多句子极富理趣，请任选一句，自选角度略作赏析。（3分）
名句：
赏析：
23、结合本文阅读下文，写出你的阅读启示。（3分）
一颗露珠
一个乞丐靠在树旁休息。他抬起手，正要吹去上面的灰尘时，一颗晶莹剔透的露珠滴落在他的掌心。
乞丐看了看手中的露珠说：你知道我将做什么吗？
你将把我吞下去。露珠说。
原本以为我是最可怜的人，没想到你比我更可怜，生命全操控在别人手中。
你错了，我不认为我很可怜。我曾经滋润过很大的丁香花蕾，并使她美丽绽放。现在，另一个生命又将得到我的滋润，我觉得我很快乐，是你们的需要，赋予了我存在的意义。
参考答案：
19 [命题意图] 侧重评价学生把握文意的能力。
[解析] 抓住文中的主要词语，围绕中心思想进行整合。
[示例] ①驱除污秽，清扫尘埃，保持洁净；②坚韧顽强，执着追求，永不服输。③低调入世，低调处事，冷静处世；④至情至性，胸怀宽广，温暖他人。（意思大体相近，答出其中三点即可。）点拨：
20 [命题意图] 侧重评价学生区分观点与材料的关系的能力。
[分析] 对同一句话可以有不同的理解，提炼出不同的观点（或见解）。文中所引述的哲理故事可以有不同的理解，把你的理解用简明的语言写出来，就是一个观点，然后举例印证一下就行了，不必展开论述。
[示例] 观点一：敢拼就会拥有自己的一片天地。实例：陈胜、吴广揭竿而起，诛暴秦，建立张楚政权；居里夫人从8吨沥青铀渣中提炼出0.12克氯化镭，后获诺贝尔奖。观点二：投机钻营的人毁灭的是自己。实例：《红楼梦》中的王熙凤，原是处处想占上风，精心算计，最后算去的是自己的性命。有的人，为了个人的名誉、地位，千方百计地排挤他人，最后失去人心，丢了朋友。（只要提炼的观点有一定的道理，所举的事例能证明其观点的均可，不能拘于此示例。）
21 [命题意图] 侧重评价学生的语言综合运用能力。
[解析] 仿写，首先要明确原句的句式特点，其次是依据备选的描写象展开联想，看看此物象与人的精神品质有何相似点，最后按照例句进行仿写。
[示例] 像小草一样，不讲条件，不求名份，尽情地彰显自己的个性，就会拥有快乐，拥有美丽的人生。
22[命题意图]侧重评价学生的赏析评价能力。
[解析] 阅读，既要接受新知，感知文意，又要积累语言，体悟作者的用词之妙。本文的语言极为华美、凝炼，富含理趣。品析时应以此为据，结合上下文分析，陈述其美点。
[示例一] 净是水的境界，时间是澄净的利器，终有一天，污水会变清，尘埃沉淀成泥。此句极富哲理，浅易好懂，说明水具有恒久的毅力和澄净的品质。
[示例二]一个人，如水般低调入世，定会心安天地宽，人生好景任徜徉。此句运用比喻，寓抽象的道理于形象的比喻之中，形象地揭示了人具有水低调入世，低调处世的品格就会享有自由快乐的人生的道理。
23 [命题意图] 侧重评价学生的情感态度和价值观。
[解析] 阅读一篇作品，一般都有一些收获，把你阅读的有关思想上的收获写下就是启示。选文和试题中的附文，均有许多相同点，如作品的主题。理解时要抓住二者的共同点，结合个人认知，围绕奉献、关爱、低调等方面去思考。
[示例] ①心底无私天地宽；②奉献的人生是快乐的人生；③温暖他人就是温暖自己。（能提炼出不同的观点，表述简明，意思明确即可）
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一滴水经过丽江 你 浪花的一滴水
